Malabares
La práctica de los malabares nos ha servido para obtener recursos para que podamos enseñar a los alumnos a realizar los malabares. Algunos de los compañeros ya sabían cómo realizar los malabares con pelotas de tenis (o por lo menos creían saber la teoría de cómo enseñarlos) y esos alumnos trataron de enseñar a los que no sabían. No obstante la base que daban es que para hacer bien los malabares hay que imaginarse una ventana y lanzar la pelota a las esquinas, no obstante eso es "una mentira arriesgada", puesto que si lanzamos la pelota a las esquinas corremos el riesgo de que la pelota se nos escape, por lo que el mejor sistema para lanzar la pelota es la de hacer que los alumnos lancen la pelota como si fuera un volcán.
Además de eso otra de las claves es tratar de tranquilizar a los alumnos, puesto que muchos tienen demasiada prisa al lanzar las pelotas, por lo que una buena estrategia es hacer que los alumnos empiecen lanzando una pelota, con tranquilidad y altura, después cuando lo hayan hecho unas cuantas veces se irán aumentando el número de pelotas (hasta 3).
Cuando el numero de pelotas llegue a 3 los alumnos deberán recepcionar las pelotas de tal forma que coincida con el ritmo marcado por el profesor. Una vez que los alumnos consigan esto se les deja practicar por su cuenta.
Entonces cuando el alumno practica y ve que le comienza a salir entonces trata de hacer malabares con otros objetos más complicados, como son los aros o pelotas más grandes que las de tenis.
Es muy importante que tanto el profesor como los propios compañeros sepan dar el feedback adecuado para que el alumno/a sepa dónde se produce el error y no ponga "excusas" de no ser capaz de realizar la acción. Si decimos cuál o dónde se produce el fallo e intentamos dar las pautas adecuadas mejorará su aprendizaje y será consciente de que es capaz de realiazr el gesto aumentando, además, su motivación y autoestima.
Y por último algunos tratamos de practicar el saltar a comba doble y realizar los malabares. En este punto resulto curioso que la dificultad ya no estaba en entrar y saltar sino que lo complicado estaba en realizar los malabares, cosa que antes de añadir el elemento del malabar no se apreciaba, puesto que antes consciente o inconscientemente la preocupación era la de entrar y saltar la cuerda.
En este vídeo podemos ver a los integrantes del grupo realizando diferentes ejercicios de malabares: